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L’obiettivo del PNSD è di abbandonare sempre di più la mentalità del cartaceo per entrare definitivamente nella logica digitale che comporta risparmio di tempo e di lavoro, sia negli atti amministrativi sia nelle pratiche didattiche. Come recentemente ricordato dall’OCSE, “nessun passaggio educativo può prescindere da un’interazione intensiva docente-discente e la tecnologia non può distrarsi da questo fondamentale rapporto umano”. Le tecnologie vanno intese, quindi, come uno strumento abilitante, quotidiano, ordinario al servizio dell’attività scolastica, in un’idea rinnovata di scuola, non più semplice luogo fisico, ma spazio aperto per l’apprendimento e l’acquisizione di competenze di vita. La scuola italiana si trova a gestire una grande opportunità di innovazione, adeguando non solo le strutture e le dotazioni tecnologiche a disposizione degli insegnanti e dell’organizzazione, ma soprattutto le metodologie didattiche e le strategie usate con gli alunni in classe.
Secondo quanto previsto dal Piano Nazionale Scuola Digitale si intendono raggiungere i seguenti obiettivi:
• Sviluppo delle competenze digitali degli studenti
• Potenziamento degli strumenti didattici e laboratoriali
• Adozioni di strumenti organizzativi e tecnologici per favorire la trasparenza e la condivisione di dati
• Formazione dei docenti per l’innovazione della didattica e lo sviluppo della cultura digitale
• Formazione del personale amministrativo e tecnico per l’innovazione tecnologica nell’amministrazione
• Potenziamento delle infrastrutture di rete
• Definizione dei criteri per l’adozione dei testi didattici in formato digitale e per la diffusione di materiali didattici anche prodotti
autonomamente dalle scuole

PNSD (Piano nazionale Scuola Digitale)

Il D.M. n.184 del 15 settembre 2023, al comma 2 e 3 prevede che a decorrere dall’anno scolastico 2023/2024 le istituzioni scolastiche dell’infanzia, del primo e del secondo ciclo di istruzione aggiornino il piano triennale dell’offerta formativa e il curricolo di istituto prevedendo, sulla base delle Linee guida di cui al comma 1, azioni dedicate a rafforzare lo sviluppo delle competenze matematico-scientifico-tecnologiche, digitali e di innovazione legate agli specifici campi di esperienza e l’apprendimento delle discipline STEM.

L’acronimo inglese STEM è riferito a diverse discipline (Science, Technology, Engineering, Mathematics) ed indica l’insieme delle materie scientifiche-tecnologiche-ingegneristiche, ritenute necessarie allo sviluppo di conoscenze e competenze richieste dal mondo economico e lavorativo. 

Gli esiti di ricerche internazionali sul livello di preparazione degli studenti, quali le indagini PISA3 e le prove INVALSI, rilevano la presenza di alte percentuali di studenti con scarse competenze nelle discipline scientifiche. Pertanto, le scuole devono potenziare tali competenze. 

Il sostegno allo sviluppo delle competenze negli ambiti STEM ha trovato espressione nella Raccomandazione sulle competenze chiave per l’apprendimento permanente del 2018 che ha previsto tra le otto competenze, la competenza matematica e la competenza in scienze, tecnologie e ingegneria. 

Nell’ambito del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR) sono state previste una serie di azioni volte a promuovere lo sviluppo delle competenze STEM:

• il Piano Scuola 4.0 ha favorito la diffusione di metodologie didattiche innovative basate sul problem solving, sulla risoluzione di problemi reali, sulla interconnessione dei contenuti per lo sviluppo di competenze matematico-scientifico- tecnologiche;
• la linea di investimento “Nuove competenze e nuovi linguaggi” ha promosso l’integrazione, all’interno dei curricula di tutti i cicli scolastici, di attività, metodologie e contenuti volti a sviluppare le competenze STEM, digitali e di innovazione, secondo un approccio di piena interdisciplinarità e garantendo pari opportunità nell’accesso alle carriere STEM. 
• con le risorse della linea di investimento “Formazione alla transizione digitale” le istituzioni scolastiche hanno avuto la possibilità di organizzare percorsi formativi per i docenti sull’utilizzo delle metodologie didattiche innovative per l’apprendimento delle STEM.